【證書簡介】

特種作業操作證是由中華人民共和國應急管理部對于特殊行業實行準入備案制度所頒發的證書，可證明持證人受過專業安全技術，法律法規，職業道德的培訓，并已在各地方應急管理局備案注冊。

根據國家安全生產監督管理總局第30號令規定：特種作業是指容易發生事故，對操作者本人、他人的安全健康及設備、設施的安全可能造成重大危害的作業。特種作業的范圍由特種作業目錄規定。本規定所稱特種作業人員，是指直接從事特種作業的從業人員。特種作業人員所持證件為特種作業操作證。

制冷與空調設備運行操作作業，指對各類生產經營企業和事業等單位的大中型制冷與空調設備運行操作的作業。

【證書用途】

適用于化工類(石化、化工、天然氣液化、工藝性空調)生產企業，機械類(冷加工、冷處理、工藝性空調)生產企業，食品類(釀造、飲料、速凍或冷凍調理食品、工藝性空調)生產企業，農副產品加工類(屠宰及肉食品加工、水產加工、果蔬加工)生產企業，倉儲類(冷庫、速凍加工、制冰)生產經營企業，運輸類(冷藏運輸)經營企業，服務類(電信機房、體育場館、建筑的集中空調)經營企業和事業等單位的大中型制冷與空調設備運行操作作業。

【報名條件】

1、年滿18周歲，男性<60周歲，女性<50周歲；

2、具有初中及以上文化程度；

3、身體健康、無妨礙從事相應特種作業的疾病或生理缺陷。

【報名資料】

1、身份證正反面復印件1份

2、初中或初中以上畢業證復印件1份

3、一寸白底彩色近照2張及電子版

4、《特種作業操作證核發申請表》1份（報名老師提供）

5、《個人健康承諾書》1份（報名老師提供）

【報名流程】

【培訓內容】

制冷與空調設備運行操作作業安全生產法律法規、制冷與空調設備運行操作管理制度、制冷與空調設備運行操作的職業特殊性、制冷與空調設備運行操作基礎知識、大中型制冷與空調設備運行操作作業安全技術、制冷與空調設備運行操作典型案例分析技術。

科目一：安全用具使用(20分)

K1-1：萬用表的正確操作

K1-2：鉗形電流表的正確操作

K1-3：絕緣電阻表的正確操作

K1-4：制冷系統中溫度儀表的測量操作

K1-5：制冷系統中組合壓力表的正確操作

科目二：安全操作技術（40分）

K2-1：活塞式冷水機組開、停機的操作

K2-2：觀察氟里昂制冷系統、說出制冷系統正常運行標志

K2-3：觀察氨制冷系統（也可是模型或圖紙）說明工作原理

K2-4：熱氨融霜的安全操作

K2-5：觀察中央空調制冷系統說明其工作原理

科目三：作業現場安全隱患排除（20分）

K3-1：制冷壓縮機產生液擊的故障排除操作認知

K3-2：制冷系統放空氣器安全操作

K3-3：制冷系統放油安全操作

K3-4：氟里昂活塞式水冷機組充注制冷劑操作

K3-5：制冷系統檢漏的操作

科目四：作業現場應急處理（20分）

K4-1：滅火器的選擇和使用

K4-2：漏氨事故對人體的救護措施

K4-3：制冷系統緊急停機安全操作

K4-4：氨的理化性質及危險特性

K4-5：氧氣呼吸器安全操作

【培訓現場】

【教學設備】

【考試形式】

①理論考試：（電腦考試）

考試時間120分鐘，共100道題，其中判斷題70道，單選題30道，每題1分。滿分100分，≧80分合格。（注：理論考試合格，才能參加實操考試）

②實操考試：（現場操作）

考試時間60分鐘，共四個科目，滿分100分，≧80分合格。

科目一：安全用具使用（20分）

科目二：安全操作技術（40分）

科目三：作業現場安全隱患排除（20分）

科目四：作業現場應急處理（20分）

正考不合格可免費安排一次復訓+補考

【新版證書模板】

【電子版證書模板】

【復審換證】

特種作業操作證有效期為6年，3年一復審，6年一換證，請在復審或換證期滿前60日內回校申請復審換證，逾期未復審換證，應急管理部門給予注銷處理。

【學校簡介】

廣州博英教育成立于2012年，扎根廣州，十年沉淀，擁有一支具備深厚的專業知識和豐富的行業經驗的師資隊伍，以“專業務實、學以致用”為辦學理念，以傳統課堂面授與現代遠程網絡教育相結合的教學模式，以培養適應現代社會需要的復合型人才為辦學目標，專注于特種作業操作證培訓考證、特種設備操作證培訓考證、焊工和消防設施操作員等職業資格培訓考證、電工職業技能培訓考證、消防工程師和建造師等執業資格培訓考證、建筑安管人員培訓考證、住建部五大員和水利五大員培訓考證、企業內訓、中專大專本科學歷教育等培訓項目。

廣州博英教育每年就讀學員超過3000人次，學員遍布廣州、深圳、佛山、東莞、中山、珠海等地，為社會輸送了數萬名專業技術人才，充分發揮了企業與學員之間的橋梁紐帶作用，受到學員和用人單位的一致好評，被譽為職業技能人才的搖籃，享譽南粵大地。

廣州博英教育十如一日，情懷依舊，匠心如初，通過不斷的探索和創新，拓寬服務范圍，提高服務水平，有效地提升了學生的專業技能和職業素養，增強了對學員的影響力和凝聚力，讓更多的年輕人遇見更好的自己，促進就業社會的健康發展。