【課程簡介】

隨著我國國內經濟的飛速發展，新型熱門計算機UI專業在全國各大中城市紛紛開通運營，對相關領域服務人才需求極大，發展的就業前景極大。據統計計算機UI專業人才需求量全國空缺崗位，按照國內發展趨勢來看發展空間巨大待遇較好。

【課程內容】

主要包括圖像處理技術、圖形設計、字體設計、版式設計、海報創意、視覺形象設計與制作、微信H5設計與制作、界面設計、交互設計與用戶體驗等。

【報名條件】

應、往屆大專、本科學歷畢業生。

1、身體健康，無傳染病，品質好，學習態度好，能吃苦耐勞。

2、年齡及身高：20-26周歲以上，身高：男165CM以上，女150CM以上

3、能力條件：溝通無障礙，具備一定的計算機操作能力；

4、身體健康，無殘疾、無傳染性疾病、無自閉癥。

5、面試通過后方可報名。

【課程說明】

學習時間：短期培訓6個月內安排就業

短期培訓：其他雜費另算詳情請咨詢

【學習前景】

就業崗位：北京及全國各大城市IT/互聯網企業，UI平面設計師、交互設計師、全棧設計師、設計總監、前端開發工程師、前端開發工程師、網站重構工程師、前端架構師、大數據系統架構師、大數據系統分析師、大數據運維工程師、hadoop開發工程師、數據分析師、系統運維工程師、運維總監、軟件開發程序員、軟件開發架構師、開發項目經理、開發總監、管理層CTO等相關崗位。

就業待遇：試用期5000-8000元；一年后8000-20000元左右/月，按規定上保險。

就業地點：全國各地分配

就業**：入校暨簽就業協議書，免費服務跟蹤1年

【專業導師】

北京商鯤學院在全國重點高校精挑細選專業師資，旨在培養學生品德高尚、技藝精湛、身心健康、承受挫折、吃苦耐勞、舉止優雅。大江南北博學多識的教師匯聚到八達嶺長城腳下，與商鯤學子朝夕相處因材施教。五加二白加黑，同食共宿諄諄教誨，教師用“愛心、細心、耐心、恒心、責任心”教育感染著每位商鯤學子，是學習的導師、生活的導師、人生的導師。

【教學優勢】

教育是一種大愛，對民族、對、對家庭、對未來、也是對個人的愛?！奥殬I教育”是天底下偉大的“慈善事業”，我們從事的是“失敗者”的“拯救工程”。對做人沒有尊嚴的給尊嚴；對自己沒有自信的給自信；對未來沒有信心的給信心；對生活沒有樂趣的給樂趣；對就業沒有技能的給技能。教師大愛基礎上的狠抓嚴管，嘔心瀝血地嚴格栽培，商鯤學子刻苦訓練，促使商鯤教育國際化，商鯤人才國際化，培養出大批量綜合素質過硬的技能人才。

教學五大意識——

教師質量意識：人人成才、人人是材、人人精彩、人人出彩；

教師服務意識：一切為學生、為一切學生、為學生一切；爭做學校主人、甘當學生仆人；

師生合作意識：一個人跑得很快，但一個團隊走得更遠；單打獨斗結束，團隊作戰開始；

教師責任意識：把學生交給你，就是把學生的未來交給你，把學生家庭的未來交給你。

教育創新意識：改革才能生存，創新才能發展；大變革！大創新！大擴張！大發展！

【學校簡介】

北京商鯤教育院校雄安校區位于河北省任丘市，北距北京150公里，東臨天津100公里，西臨保定70公里，距雄安新區核心區50公里，處在雄安新區經濟輻射圈內。東有106國道和京九鐵路，西有大廣高速，北有津保高速，南有保滄高速，交通便利，經濟發達。2017年渤海石油職業學院停止學歷教育招生，與北京商鯤教育控股集團合作辦校，建立北京商鯤教育院校雄安校區。

【學校優勢】

1、統招計劃大專學歷。教育部電子注冊，網上可查詢。

2、到首都北京上大學。北京是中國政治、經濟、文化中心，環境優美。

3、專業新穎。高鐵、航空、銀行、無人機等專業都是當今社會上的熱門行業和新型專業，大部分專業其他大學都未開設。

4、單招單考、對口高考或普通高考，**錄取。

5、零投入。家庭幾乎無需給學生支付學費，并且可向經濟困難的學生全額提供貸款。

6、*就業。入校即簽訂就業協議，是目前唯—所*就業的大學，并且是陽光、體面、高薪就業。

7、跟蹤服務。學生就業后學院跟蹤服務一年。

8、就讀大專期間還可以同時報考本科，專本套讀、本碩連讀，或者?？飘厴I以后續讀本科。學院秉承“誠信、合作、發展、共贏”的合作辦學思路，堅持“以高質量就業為導向”的發展戰略，以提高教學質量和提升學生綜合能力和素質為核心，深化教育教學改革，整合社會各級各類教育資源，積極打造獨具特色的大教育品牌。

【辦學目標】

在新的歷史時期，本著“面向市場、服務北京、輻射全國、優化服務、打造特色、爭創"的原則，提出了學院未來發展的目標是：把學院建成一所專業優勢突出、辦學特色鮮明、全國的高校。

【學校環境】

【教學理念】

就業立校、品德治校、特色興校、文化強校

【教學特色】

北京商鯤學院擁有特色的教育理念，通過學院四大特色、培養學生的自我管理、團隊協作能力，使學生有正知正見、成人成才。同時，學院在成才教學上充分利用“課堂”填充文化知識，利用“第二課堂”豐富學生精神文化知識、讓學生認識自我、開發自我，為學生的高質量就業打下良好的基礎。