【課程背景】

如何能在短時(shí)間走上講臺(tái)，將知識(shí)、素質(zhì)、學(xué)問(wèn)、經(jīng)歷、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享？如何在短時(shí)間內(nèi)提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，以幫助更多的人盡快走向成功？其中必有規(guī)律！！！

本課程參考標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)系統(tǒng)，并結(jié)合培訓(xùn)專(zhuān)家自我提升的成功方法，形成獨(dú)特的訓(xùn)練教程，有極強(qiáng)的理論性、系統(tǒng)性和可操作性；能夠幫助學(xué)員快速掌握培訓(xùn)技能和重點(diǎn)培訓(xùn)要點(diǎn)，以克服和避免認(rèn)識(shí)誤區(qū)和操作盲區(qū)。

【招生對(duì)象】

希望從事為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的學(xué)員

【課程大綱】

部分：從業(yè)務(wù)能手到成功講師

理性邏輯：

1、職業(yè)培訓(xùn)師的定位

2、職業(yè)培訓(xùn)師的學(xué)習(xí)之道：從訓(xùn)練到修煉

3、職業(yè)培訓(xùn)師的三重角色：編、導(dǎo)、演

4、職業(yè)培訓(xùn)師的六大能力：創(chuàng)造力、感召力、挑戰(zhàn)力、變通力、洞察力、表達(dá)力

5、培訓(xùn)課堂、培訓(xùn)師、學(xué)員之間的關(guān)系：培訓(xùn)師要“化”；學(xué)員要“悟”，課堂要“應(yīng)”

感性演繹：

1、編、導(dǎo)、演的辯論；2、回避術(shù)語(yǔ)的困惑

感悟升華：

1、樂(lè)從的心態(tài)：隨時(shí)、隨性、隨遇、隨緣、隨喜

2、平常話(huà)、身邊事、真性情

3、道可頓悟、事需漸修

第二部分：掌握培訓(xùn)基本功，勇敢走上臺(tái)：

理性邏輯：

（一）壓力破解

1、壓力的揭秘

2、壓力的破解：拋掉自尊、贏得自信

3、壓力的舒緩、分散：如何把壓力對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)化

（二）培訓(xùn)師的風(fēng)范

1、身形；2、手法；3、步法

（三）培訓(xùn)師的三大利器

1、手勢(shì)；2、眼神；3、語(yǔ)言

感性演繹

1、學(xué)習(xí)鴕鳥(niǎo)跑，提升心理素質(zhì)；2、風(fēng)范練習(xí)；3、音量練習(xí)，音階確定；4、眼神輪動(dòng)

感悟升華

1、放得開(kāi)才能守得住、福往者福來(lái)

2、把手法當(dāng)成心法去感悟、把心法當(dāng)成手法去演繹

3、收放自如、形神兼?zhèn)?/p>

第三部分：TTT專(zhuān)業(yè)表達(dá)-掌握講話(huà)的公式

理性邏輯：

（一）表達(dá)的形式

1、有人教過(guò)你講話(huà)嗎？

2、講話(huà)的6步階梯：講述、敘述、表達(dá)、解釋、討論、回應(yīng)

3、講話(huà)的3種工具：墊子、迎合、主導(dǎo)

4、講話(huà)的2種練習(xí)方法：撲克牌、看圖提問(wèn)

（二）表達(dá)的形式

1、上場(chǎng)一下場(chǎng)；2、如何做自我介紹；3、開(kāi)頭-建立可信度；4、結(jié)尾-回味無(wú)窮

（三）特定的講話(huà)

1、介紹別人；2、獲獎(jiǎng)感言；3、頒獎(jiǎng)致辭；4、公關(guān)發(fā)言；5、即席發(fā)言

感性演繹

1、講話(huà)練習(xí)；2、開(kāi)場(chǎng)、開(kāi)頭練習(xí)；3、即席發(fā)言練習(xí)

感悟升華

1、做好首善2、準(zhǔn)備比資歷更重要

第四部分：課程設(shè)計(jì)

理性邏輯

（一）完整課程設(shè)計(jì)

1、了解學(xué)員需求、編課；

2、課程大綱的邏輯設(shè)計(jì)

導(dǎo)入龍首；綱要脈絡(luò)；演繹紋理；資源勁道；收結(jié)鳳尾

3、感演繹素質(zhì)的收集

4、感悟升華語(yǔ)感結(jié)論

5、制作PPT的原則和方法：

PPT即不是老師的講稿，也不是學(xué)員的記錄稿，而是視覺(jué)線(xiàn)索

四化：表述概念化、概念圖形化、圖形層次化、層次動(dòng)態(tài)化

做PG組：主題化、模塊化、資源外置

概念提煉：說(shuō)法提煉，語(yǔ)句精簡(jiǎn)

6、標(biāo)準(zhǔn)教案版本

內(nèi)容配置\行為配置表；課堂演示文件；學(xué)員手冊(cè)；講師講解手冊(cè)；隨堂講義；資源庫(kù)；

7、彩排

8、改善

感性演繹

1、PPT技巧展示；2、數(shù)據(jù)的使用；3、視頻的展示

感悟升華

1、讓問(wèn)題成為培訓(xùn)設(shè)計(jì)的主線(xiàn)；2、粗枝大葉、妙趣橫生

第五部分：現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)模擬演練

1、每人8分鐘培訓(xùn)演示；

2、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)及編寫(xiě)教案；

3、現(xiàn)場(chǎng)模擬演練

4、錄像回放

5、個(gè)人及團(tuán)隊(duì)反饋

6、點(diǎn)評(píng)成功之處，點(diǎn)評(píng)需要改善的領(lǐng)域

第六部分：TTT互動(dòng)技巧-控場(chǎng)的技巧

理性邏輯

1、提問(wèn)技巧；2、應(yīng)答技巧；3、音樂(lè)促動(dòng)；4、故事演繹；5、游戲點(diǎn)評(píng)；6、非常態(tài)學(xué)員；

感性演繹

1、講故事；2、游戲演示

感悟升華

1、講的好不如問(wèn)的巧，問(wèn)的巧不如答的妙

2、運(yùn)用之道，存乎一心

第七部分：TTT進(jìn)階-渴望走上臺(tái)

理性邏輯

1、基于訓(xùn)練者角色的話(huà)術(shù)

2、培訓(xùn)師的核心功力

3、培訓(xùn)追求的效果

4、訓(xùn)練風(fēng)格類(lèi)型

5、培訓(xùn)師的成長(zhǎng)路徑

6、培訓(xùn)師成長(zhǎng)的三個(gè)階梯

7、形象與內(nèi)涵

8、TTT的高境界

感性演繹

1、鏈、演、化；2、悟、化、應(yīng)

感悟升華

【課程實(shí)效】

1.培訓(xùn)師四大關(guān)鍵突破，“講清楚”、“聽(tīng)明白”、“記得住”、 “做得到”

2.掌握學(xué)員特點(diǎn)，打造自己的4大授課風(fēng)格，培養(yǎng)自己的多種授課風(fēng)格適應(yīng)不同學(xué)員

3.掌握讓學(xué)員注意力高度注意力集中的16種技巧，終讓學(xué)員喜歡培訓(xùn)師

4.掌握讓課程邏輯更清晰，內(nèi)容安排更實(shí)用的7大技巧，終讓學(xué)員尊重培訓(xùn)師

5.掌握調(diào)整課程氣氛，讓學(xué)員時(shí)刻都成為課程局內(nèi)人的9大技巧，8大系列互動(dòng)方法

6.掌握快速有效的訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)手法，點(diǎn)化、點(diǎn)悟?qū)W生快速成長(zhǎng)

7.掌握職業(yè)化表達(dá)的3大技能：肢體語(yǔ)言、理性語(yǔ)言、感性語(yǔ)言，盡顯講師風(fēng)范

8.掌握課程精妙結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，從菜鳥(niǎo)到大師3大技巧

9.掌握讓枯燥課程生動(dòng)演繹的4大關(guān)鍵技巧，掌握精彩演繹故事、案例的5大技巧

10.掌握把控現(xiàn)場(chǎng)，游刃有余，處理異常3大技巧

【課程特色】

1. 理論和實(shí)踐相結(jié)合，擺脫空洞的說(shuō)教的授課方式，課上重互動(dòng)訓(xùn)練；

2. 每次課程結(jié)束后，給學(xué)員布置實(shí)踐任務(wù)，注重實(shí)際應(yīng)用；

3. 小班授課，每班15人以?xún)?nèi)

【師資簡(jiǎn)介】

馬老師

托卡教育心理總教練，博士，華東政法大學(xué)心理咨詢(xún)中心專(zhuān)職心理咨詢(xún)師，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)部，2008年接受過(guò)日本內(nèi)觀治療培訓(xùn)，2010年接受加拿大超個(gè)人心理學(xué)培訓(xùn)，曾赴加拿大維多利亞大學(xué)交流心理學(xué)習(xí)。曾在《心理科學(xué)》、《西南大學(xué)學(xué)報(bào)》、《教師之友》、《校園心理》等核心刊物發(fā)表相關(guān)心理論文多篇。參加上海市教委德育決策咨詢(xún)重大課題“上海市高校心理健康與發(fā)展研究”項(xiàng)目、華東政法大學(xué)思想政治課題“自我認(rèn)知狀況及其教育引導(dǎo)對(duì)策”等課題，參與《心理健康維護(hù)》等教材的編寫(xiě)等。馬老師經(jīng)常受邀參加電臺(tái)心理類(lèi)節(jié)目分享嘉賓。主要心理咨詢(xún)方向?yàn)楦鞣N情緒問(wèn)題、發(fā)展性問(wèn)題、感情工作等原因造成的心理困惑。

【教學(xué)環(huán)境】

【關(guān)于我們】

托卡教育成立于2010年，總部設(shè)在蘇州，目前設(shè)有蘇州、昆山、無(wú)錫校區(qū)。托卡是一家專(zhuān)門(mén)從事“說(shuō)話(huà)（TALK）”的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要涉及“心理突破、表達(dá)技巧及形象禮儀”等三大模塊，包括公眾演講與口才、商務(wù)演說(shuō)、嗓音塑造、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)、人際關(guān)系與溝通、禮儀形象等職業(yè)素質(zhì)和技能的培訓(xùn)內(nèi)容。

托卡注重品牌和質(zhì)量，所有訓(xùn)練課程打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，采用“啟發(fā)、參與、互動(dòng)、體驗(yàn)式”的小班教練式訓(xùn)練模式，讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中將死知識(shí)轉(zhuǎn)化為活技能，從而擁有健全的學(xué)習(xí)體系。托卡利用“教練課堂訓(xùn)練式＋俱樂(lè)部全程參與式＋工作中個(gè)性化指導(dǎo)”的服務(wù)形式，全面提升中國(guó)人的當(dāng)眾講話(huà)和人際溝通能力。