意大利語：

許多人認為意大利語是世界上美的語言。意大利語聽起來十分優美動聽，人們夸贊意大利語像和風一樣清晰，詞匯如盛開的鮮花。意大利語被譽為藝術的語言也是世界上富有音樂感的語言。

作為偉大的文藝復興文化的媒介，意大利語曾對西歐其它語言起過深刻的影響。29個其它居民使用意大利語，其中5個立它為官方語言。正規意大利語是托斯卡納的方言，發音在于意大利南半部方言之間。正規意語近來稍微加進了一些經濟中心米蘭的口音。在音樂作曲領域中，亦使用了為數不少的意大利文字詞。它還廣泛通行于美國、加拿大、阿根廷和巴西。意大利語和拉丁語一樣，有長輔音。其他的拉丁語族的語言，如西班牙語和法語，已經沒有長輔音了。

意大利語的書寫充滿了藝術氣息和華麗的感覺。米開朗基羅、達芬奇、波提切利等眾多偉大藝術家皆出自意大利。意大利的佛羅倫薩城即文藝復興的發源地。而首都羅馬更是歷史悠久，享譽世界

學校簡介：

長沙第二外國語學校是以日、韓、法、德、俄、西、阿、萄、意等語言為主的專業培訓機構。經過本培訓中心培訓過的學員無論是在申請留學、應聘外資企業或是參加國際認證考試時都具有明顯的優勢和競爭力。中心擁有眾多教師和大批具有國際化教育理念、高水平、高層次的大學教授、研究生、留學教育專家等人士組成的一支龐大而權威的教育陣容。從辦學理念到核心的課程體系，長沙第二外國語學校一直是以“開拓進取，力求發展，以誠為本，以信取勝”的信念爭創品牌。 我們深信：選擇既是信任，效果就是回報

課程內容:

采用《速成意大利語》初級（1-10），前3課的重點就是發音練習，學生從零開始，從基本的21個意大利語字母和發音教起，對每一課生詞語法，課文，練習全面細致的講解，學完前3課，就基本掌握了意大利語的發音及拼寫規則，拿起生詞和課文就能輕松朗讀。后7課不放松發音訓練的前提下，重點轉向語法和詞匯。語法點主要有名詞的性和數，形容詞的性和數，形容詞在句中的位置，定冠詞的性與數，人稱代詞的主格形式，不定冠詞的性和數，基數詞uno的性和數，疑問代詞chi，checose的性和數，指示形容詞questo和quello的性和數，前置詞nel和sul，動詞的分類，動詞變位法，直陳式現在時，疑問副詞dove，時間從句，地點補語，動詞直陳式進過去時，前置詞da，bello和quello的詞尾變化，動詞直陳式簡單將來時和先將來時，形容詞作有關主語的謂語性補語，直接代詞，前置詞per的用法，直陳式過去未完成時，間接代詞，小品詞lo的用法等。完成學習后，詞匯量可達到1500左右，學生可掌握純正意大利語發音及準確的意大利語表達方式，能進行自我介紹，簡單生活對話，并能輕松閱讀和書寫簡單文章，獲得初步交際能力。不同課時的學員，都將會得到豐富的收獲，同時配合速成意大利語原版教材，補充意大利的風俗習慣、旅游觀光、社會百味、留學生活、拉美文化等，使學員學在其中，樂在其中，輕松邁入意大利語學習的殿堂。

招生對象：零起點，零基礎，對意大利語感興趣的學員。

學習特色：

適合零起點初學者，從基本的發音入手，為您迅速開啟意大利語學習之門從基礎的字母發音、語法、詞匯入手，并分幾十個場景講授問候、購物、問路、點餐、接聽電話、旅游等日常會話，結合零起點學生的學習需要，融入意大利的風土人情、文化民俗、歷史地理、留學情況等豐富知識，循序漸進的引導學員進行學習，從而能夠熟練拼讀單詞，熟悉書寫格式，朗讀短文。

教學內容：

字母認讀、發音、文字、詞匯、句型、功能用語。

學習目標：

使學生初步了解意大利語語音特點，正確掌握字母發音，單詞認讀及音節重讀規則，能夠圍繞日常生活內容進行簡單的口語交流。

教師：

李文婷，留學意大利；意大利語流利，二外意大利語老師。她有著強烈的責任感，講解耐心、細致、周到；發音標準；善于靈活地演繹教學，講課深入淺出，富有感染力，知識面廣，使學生在輕松愉快中學習意大利語。

二外優勢：

■2010年具影響力的教育機構

■湖南省所綜合性的語言培訓機構

■的中外籍語言專家全程授課

■高質量Mini小班授課

■每個語種班級均提供兩節免費試聽課程

注意事項：

1.咨詢時務必詳細陳述自己學習小語種的初衷，以便于我們工作人員為你做出合適的建議；

2.辦理報名手續時，請務必詳細閱讀及仔細聽工作人員解說我們的“報名及聽課須知”；

3.填寫個人報名信息時，務必填寫真實可靠的聯系方式，有多個聯系方式時，建議盡可能都填寫上。

感謝您的支持，歡迎您來二外學習小語種!

插班學習報名流程：

二外培訓中心對于有一定小語種基礎的同學，可以安排插班學習。具體插班方式，可以直接打電話或來二外前臺咨詢。前臺工作人員會根據您的現有基礎狀況，建議或安排某一至兩個班試聽。試聽合適后，前臺會根據您的可調配時間安排插班學習，學習時間長短由同學自己來決定。終前臺工作人員會根據您所插班學習的具體情況對照二外統一的收費標準，計算出學費。

課室環境：

教學情境：