【課程簡介】

心理沙龍是一種形式自由活潑、參與性強的主題討論會，是我們比較喜歡的一種活動形式。主題課堂，主要幫助家長調整家庭關系、親子關系、教養方式等。

【學習時間】

根據課堂主題和性質安排

【教學優勢】

1、實力雄厚

我們擁有東莞專業的專家資源，扎實的理論基礎， 加上多年來近萬例的臨床案例經驗，專業，高效！團隊成員有：東莞的高校廣東醫科大學和東莞理工大學的知名教授、心理學碩士博士導師以及專業的高校心理學老師， 東莞幾所中小學的心理輔導老師，常年工作在市場線的家庭教育專家、心理咨詢師、專業講師。

2、效果顯著

團隊老師具有多年的學校教育，和社會服務經驗，根據孩子、家庭的具體情況，迅速、靈活、有針對性地提供服務。以小組沙龍、講座、藝術行為表示等多種形式進行工作，得到家長大力稱贊。心理咨詢短程，高效，在人本主義理論的基礎上，萃取六大心理流派之精華的整合性療愈方法。一般1到3個療程解決各種疑難心理障礙，以治愈率高聞名遐爾。

【專業師資】

導師 曲芊芊

二級心理咨詢師，表達性藝術咨詢專家，沙盤游戲咨詢師，IHNMA國際催眠咨詢師，非事件量化技術咨詢師，國際完型咨詢師，親子溝通師、注意力培訓師，中國心理干預協會會員，中國危機干預協會會員，心理咨詢師。從事心理咨詢長達20年，咨詢有其獨到的見解和特色。

擅長使用藝術表達性咨詢方式，如沙盤游戲、繪畫咨詢、心理劇等。樂于分身到與教育、心理相關的很多領域去游戲，比如心理咨詢、心理咨詢師督導、心靈成長、家庭教育、親子、自殺干預、青少年罪犯社區服役糾正、廣東省建設銀行“溫暖工程”員工心理資本顧問、廣東省工商銀行企業員工心理援助、廣東省工商銀行親子項目負責人、家長課堂、藝術咨詢、游戲咨詢等等。

導師 王燕菲

發展與教育心理學專業碩士，東莞市心理衛生協會理事，東莞市科學技術協會委員會委員，廣東醫科大學心理咨詢師，廣東科技學院老師。

具有大量的親子教育知識儲備，力求將科學心理學中經典的親子教育理論應用于實踐當中，培養身心健康、人格獨立的兒童和青少年。

四年的高校心理咨詢，積聚了豐富的心理咨詢經驗和強大的心理咨詢功力，善于將認知療法、精神分析療法和人本主義療法等咨詢理論進行有效的結合，快速、有效地解決來訪者的心理問題。

專注于青少年心理咨詢、親子教育咨詢、家庭關系咨詢及成人咨詢。

【學校簡介】

樂成心理是一家集心理咨詢與素質拓展為一體的專業教育咨詢服務機構，尤為擅長兒童及青少年（0-16歲）的認知發展、品質培養、心理咨詢和家庭教育輔導。由大學教授、副教授、醫學博士、教育學博士、心理學博士、心理學碩士、碩士生導師、高校心理老師、心理科醫生、認知神經科醫生等具備相關執業資格的專家團隊共同創辦。

【教學理念】

樂成心理以專注兒童青少年心理、家庭教育咨詢為方向，以提供專業、靈活、針對、高效的咨詢服務為理念，致力于“打造中國專業的兒童教育咨詢”為目標，奮力前行，只希望能幫助到更多有需求的家庭和孩子。

【學校環境】

【教學特色】

1、心理評測

對兒童青少年進行發育評估，以及適應能力、家庭功能、個性等心理能力的評估，為針對性的干預措施提供依據。

2、認知訓練

以學習科學為基礎，從認知心理學，神經心理學出發，結合學生的實際情況，制定出個性化的課程，用科學的方法來提升學員的綜合認知能力，在日益激烈的競爭中處于更優越的位置。

3、品質培養

幫助孩子進行人格品質，心理功能，學習能力，社會適應等多方面的素質拓展。不僅讓孩子在學習成績和日常習慣上有很大的提升，也讓孩子在未來的發展上具備更大的適應能力，成就更的自己。

4、家庭教育

專業的咨詢、培訓和指導，給予家長更好的教育方法和理念，疏導孩子與家長之間的溝通障礙和對抗情緒，調整家庭成員關系，促進家庭成員彼此理解，互相支持，提升整個家庭的幸福感。

5、心理咨詢

針對孩子/家庭的問題或癥狀，進行專業的心理咨詢、干預和治療。解決孩子的特定的心理問題，人格完善，促進健康發展；改善家庭動力結構，促進家庭和諧相處。選擇專業咨詢，擺脫痛苦，孩子成長，家庭受益，終生受用。

6、社會公益服務

秉承回報社會，盡可能幫助更多孩子和家庭的心，我們根據具體情況，提供多種形式的專業服務，如心理衛生服務，心理健康教育講座等。

7、家長沙龍

老師主持主題沙龍，如家長讀書會、觀影探討、如何高效學習、解決拖延癥等，大家聚會，彼此交流，幫助父母去解決問題和彌補不足。家長們不再是孤軍奮戰，而是在沙龍上得到同伴理解，精神支持，資源共享，互幫互助，共同前行！

8、心理健康教育講座

定期舉辦公益兒童青少年心理發展相關講座，如親子家庭教育，親子溝通技巧，減壓與情緒管理等多種專題講座，現場免費個案咨詢，為家長及兒童青少年提供心理健康咨詢。

9、心理衛生服務

與社區、學校等相關部門合作，提供公益心理評估和教育咨詢，對學生中出現的心理問題如學習困難、考前焦慮、、社交障礙、情緒障礙等多種問題進行早期發現、評估及干預。

10、其他