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OnLand Studio 在地工作室

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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 上海藝術(shù)留學(xué) OnLand Studio 在地工作室 課程正文

景觀城市化 | 公共空間的回歸與復(fù)興留學(xué)作品集指導(dǎo)

授課方式 :
上課時(shí)段:

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上海
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認(rèn)證等級

信譽(yù)良好,可安心報(bào)讀

OnLand Studio 在地工作室

已獲好學(xué)校V2信譽(yù)等級認(rèn)證

信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報(bào)讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報(bào)讀

與好學(xué)校簽訂讀書保障協(xié)議:

在線咨詢
2024.10.11 於*士 130*****180 咨詢了 課程費(fèi)用
2024.07.07 李*晟 139*****580 咨詢了 上課時(shí)段
2024.05.19 泳*秋 180*****117 咨詢了 課程費(fèi)用
2025.05.14 王*芳 135*****060 咨詢了 周邊交通
景觀城市化 | 公共空間的回歸與復(fù)興留學(xué)作品集指導(dǎo)

【項(xiàng)目簡介】

OnLand Studio(在地工作室),以“腳踏實(shí)地,悉心耕耘”為宗旨,“雙一流”師資團(tuán)隊(duì)主要依托于哈佛、同濟(jì)與米蘭理工大學(xué)教育背景,幫助學(xué)員腳踏實(shí)地地提升專業(yè)素養(yǎng),更高質(zhì)高效地完成留學(xué)申請、作品集制作,校內(nèi)設(shè)計(jì)課程及校外相關(guān)競賽,主要業(yè)務(wù)覆蓋建筑、城規(guī)、景觀等設(shè)計(jì)輔導(dǎo)及咨詢領(lǐng)域。

這個(gè)暑假,OnLand Studio推出“暑期Workshop”作為留學(xué)課程系列之一,以專題設(shè)計(jì)的形式帶領(lǐng)正在或即將籌備作品集的同學(xué),帶領(lǐng)同學(xué)梳理方案思路,熟練軟件應(yīng)用,提高制圖水平,做出一套能被名校青睞的方案。

景觀城市化:公共空間的回歸與復(fù)興

Landscape Goes Urban:

Public Life Trends Back to Landscape

【項(xiàng)目類別】

本次workshop為同學(xué)們提供了一個(gè)嘗試全尺度類型項(xiàng)目和學(xué)科交叉合作的平臺,適合景觀與建筑專業(yè)背景學(xué)生混申歐美的城市設(shè)計(jì)和景觀建筑方向。

【項(xiàng)目尺度】

大中尺度的研究分析與城市設(shè)計(jì)策略,中小尺度的設(shè)計(jì)干預(yù)方案。

【項(xiàng)目難度】

景觀與城市設(shè)計(jì)入門

【師資團(tuán)隊(duì)】

輔導(dǎo)老師:Hailey & Cilie

評圖嘉賓:Henry, Jiafeng, Xudong

(更多導(dǎo)師作品詳見OnLand Studio師資介紹)

Hailey

Workshop輔導(dǎo)老師

Havard MLAUD

Harvard GSD MLAUD專業(yè),擁有景觀與城市設(shè)計(jì)雙背景。曾在SASAKI,TLS Studio,PlASMA等多個(gè)外企事務(wù)所工作。申請同年歐美混申,景觀與城市設(shè)計(jì)跨專業(yè)混申,獲TU Delft,UCL,Cornell,UPenn等多個(gè)歐美院校offer。擅長梳理大尺度景觀規(guī)劃或城市設(shè)計(jì),也能同時(shí)將小尺度景觀設(shè)計(jì)落地。提倡elegant,poetic與micro-intervention的設(shè)計(jì)哲學(xué)。用最小的設(shè)計(jì)干預(yù)實(shí)現(xiàn)城市或景觀環(huán)境的優(yōu)美轉(zhuǎn)變。

Cilie

Workshop輔導(dǎo)老師

Harvard MLA

現(xiàn)就讀于哈佛GSD MLA專業(yè),擁有景觀、建筑、城市設(shè)計(jì)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和實(shí)踐背景。先后就職于國內(nèi)外多個(gè)事務(wù)所,包括SWA Group,Henning Larsen, Z+T Studio等。本科畢業(yè)于浙江大學(xué),曾多次參加北美、新加坡的暑期項(xiàng)目和交換項(xiàng)目,了解各個(gè)國家和學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)術(shù)關(guān)注點(diǎn)主要在于景觀基礎(chǔ)設(shè)施和公共空間設(shè)計(jì)。擅長不同尺度下景觀和城市項(xiàng)目的概念深化,邏輯梳理和圖面表達(dá)。

Henry Guo

Workshop特約嘉賓

Harvard MLA

哈佛大學(xué)GSD MLA 1 AP在讀,曾實(shí)習(xí)于華東院、EDGING A&LA Co., Ltd.、TLS等多家設(shè)計(jì)公司。兩次獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金,個(gè)人設(shè)計(jì)作品獲得全國高等教育風(fēng)景園林專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)卓越獎(jiǎng),繪畫作品入選2018威尼斯建筑雙年展,團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目獲得2019IFLA(亞太)風(fēng)景園林專業(yè)獎(jiǎng)卓越獎(jiǎng)。擅長概念設(shè)計(jì)、邏輯梳理和視覺表現(xiàn),曾在GSD的表現(xiàn)課程中拿到distinction。主要研究領(lǐng)域包括大尺度景觀規(guī)劃、濱水景觀設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)可視化。

Jiafeng

Workshop特約嘉賓SWA

本科畢業(yè)于賓夕法尼亞州立大學(xué)景觀建筑專業(yè),在校期間獲得ASLA賓州榮譽(yù)設(shè)計(jì)總獎(jiǎng),ASLA 賓州規(guī)劃設(shè)計(jì)榮譽(yù)獎(jiǎng),獲得John Ormsbee Simonds 榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金,并以ASLA榮譽(yù)學(xué)生稱號畢業(yè)。在校期間參加過西班牙和德國的游學(xué)項(xiàng)目。目前就職于SWA上海辦公室。希望景觀能打開人們對于自然和未知的探索。

Xudong Zhu

Workshop特約嘉賓

Tongji & Polimi & Harvard

本科入選同濟(jì)大學(xué)復(fù)合型創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班,擁有建筑、景觀、規(guī)劃等不同專業(yè)的學(xué)習(xí)背景,在讀期間設(shè)計(jì)課成績?nèi)珒?yōu),先后獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)類高榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金等學(xué)院評選的幾乎全部榮譽(yù)。研究生畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)建筑系,在讀期間以滿分榮譽(yù)完成米蘭理工雙學(xué)位項(xiàng)目,曾多次參加美國、日本、德國、意大利、瑞典等地舉辦的設(shè)計(jì)工作營和國際會議并發(fā)表4次學(xué)術(shù)演講。目前就讀于哈佛大學(xué)城市設(shè)計(jì)專業(yè),擅長輔導(dǎo)不同尺度和背景下的建筑與城市設(shè)計(jì)項(xiàng)目,以及多樣化的圖紙表達(dá)、敘事與排版邏輯。

【研討會簡介】 WORKSHOP INTRODUCTION

當(dāng)代全球化背景發(fā)展模式下,許多城市(或中心區(qū)域)逐漸脫離了它們誕生的本源——城市的景觀基底,它們在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使的洪流下逐漸遺忘了其得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件與景觀環(huán)境優(yōu)勢。無論是上海,武漢,波士頓,還是圣保羅,你都能在這些大城市中發(fā)現(xiàn)河流對城市經(jīng)濟(jì)助推的痕跡,而城市建設(shè)者們過度關(guān)注于基礎(chǔ)設(shè)施等硬件設(shè)施的建設(shè),卻將水系視為城市的負(fù)擔(dān)。這種人類的背叛,讓被遺忘的景觀空間反噬于人類生存空間(比如水系污染,雨洪暴發(fā)等等)。

所以這個(gè)課題將引導(dǎo)學(xué)生探討與思考如何讓人們的公共生活回到景觀空間之中的同時(shí),取締近幾十年來城市發(fā)展過程中人們不斷地在景觀系統(tǒng)與城市系統(tǒng)之間建立屏障的做法。我們希望提出既具普適性,又有文化特質(zhì)性的城市設(shè)計(jì)策略,讓整個(gè)城市的urban life圍繞著原生的landscape space應(yīng)運(yùn)而生。

本次課題選擇了拉丁美洲及至南半球最大的都市圣保羅為例,設(shè)定其城市起源的Tiete River與Tamenduatei River的交接處作為研究范圍,通過深入的歷史性,在地性,日常生活性研究分析,探索如何讓景觀基質(zhì)融入現(xiàn)狀城市結(jié)構(gòu),成為城市發(fā)展中后期的有效催化劑。

在項(xiàng)目一中提出與城市結(jié)構(gòu)相契合的景觀系統(tǒng)結(jié)構(gòu),在項(xiàng)目二中提出更落地性,更詩意的空間設(shè)計(jì)方案。不同于大多懸空與強(qiáng)調(diào)獵奇性的城市設(shè)計(jì)方案,我們有具體的場地和真實(shí)的現(xiàn)狀context,本次workshop致力于生長在這個(gè)城市之中的城市設(shè)計(jì)策略與空間設(shè)計(jì)體驗(yàn)。我們歡迎有相同design philosophy的同學(xué)報(bào)名參加。

特別說明:

本次課題分為兩個(gè)設(shè)計(jì)部分,同學(xué)們可根據(jù)作品集內(nèi)容需求選擇其一,也可參加完整項(xiàng)目。項(xiàng)目類型建議如下三種,涉及景觀、城市設(shè)計(jì)、裝置和交互。同學(xué)們既可以將本studio的兩期課程作為一個(gè)完整的大項(xiàng)目放入作品集,也可以拆分成兩個(gè)不同尺度的項(xiàng)目發(fā)展,通過對大尺度場地的規(guī)劃和對自己興趣點(diǎn)所在的中小尺度場地的研究和設(shè)計(jì),展現(xiàn)出研究性學(xué)習(xí)和跨學(xué)科交叉設(shè)計(jì)的能力。

【內(nèi)容和方法】CONTENT AND METHODOLOGY

該課題注重以扎實(shí)的研究成果導(dǎo)向設(shè)計(jì)成果的工作方法。共分為兩個(gè)項(xiàng)目,Project 1包括Phase1&2,Project2以Phase3為主。學(xué)生可根據(jù)作品集項(xiàng)目需求自主選擇其中一個(gè)project,或參與完整project。整個(gè)項(xiàng)目鼓勵(lì)以前期合作研究為主,后期可根據(jù)個(gè)人興趣方向獨(dú)立發(fā)展方案。因此,整個(gè)workshop成果可全面展現(xiàn)學(xué)生的各尺度設(shè)計(jì)與研究能力,以及團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)人設(shè)計(jì)能力。

Phase 1:To approach

階段1以產(chǎn)生研究性成果為主,可與申請PS主題建立連接。包括對區(qū)域區(qū)位,歷史,地理和地質(zhì)條件,城市發(fā)展現(xiàn)狀與未來預(yù)判等的深入了解,將研究的側(cè)重點(diǎn)放在城市的復(fù)雜基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)與景觀系統(tǒng)的關(guān)系中。最后提出一個(gè)問題,總結(jié)一個(gè)批判性分析結(jié)果,以引導(dǎo)下一階段可能的干預(yù)措施。

Methodology:Mapping, Collage, Data Analysis, Research Framework, Seminar

Phase 2:To insert

階段2將在階段1的基礎(chǔ)上提出基于現(xiàn)狀且適應(yīng)的未來城市系統(tǒng),側(cè)重基礎(chǔ)設(shè)施結(jié)合景觀基質(zhì)方向。包括對公共空間,城市中的景觀系統(tǒng)與基礎(chǔ)設(shè)施系統(tǒng)糅合策略,城市微更新等類似項(xiàng)目或現(xiàn)有項(xiàng)目的討論,以更精確的規(guī)模建立與場地相結(jié)合的建議。根據(jù)階段1中的場地分析,學(xué)生將被組織成兩人一組,并在特定的研究區(qū)域內(nèi)深入設(shè)計(jì)。

Methodology:Strategies Diagram, Masterplan, Prototypes, Seminar

Phase 3:To deepen

階段三即Project2部分,學(xué)生將以公共空間回歸景觀系統(tǒng)這一城市結(jié)構(gòu)為指導(dǎo),在中小尺度選擇特定的設(shè)計(jì)干預(yù)范圍,自主選擇水文,地形,交通,遺產(chǎn),建筑等方面的設(shè)計(jì),包括但不限于空間設(shè)計(jì),街道設(shè)計(jì),裝置設(shè)計(jì)等方面。最終呈現(xiàn)一個(gè)完整且獨(dú)立的細(xì)化設(shè)計(jì)方案。

Methodology:Detail plan, Design Illustration diagrams, Sections, Perspective

【研討會示例】WORKSHOP EXAMPLES

Phase 1:To approach

Phase 2:To insert

Phase 3:To deepen

【相對引用】RELATIVE REFERENCES

/研究參考/

mapping / analysis / diagrams:

strategies / axons / form generation:

design illustration:

Readings:

(1) 《River. Space. Design》, Matin Prominski

(2) 《Paradoxes of Green: Landscape of a City-State》, Gareth Doherty

(3) CORREA, Felipe. “Sao Paulo, a graphic biography”. Aus9n, TX: University of Texas Press; Sao Paulo, SP : Romano Guerra Editora, 2018. ISBN 979-1-4773- 1627-6

/設(shè)計(jì)與表達(dá)/

(1) Infrastructure and Water Management (景觀項(xiàng)目)

實(shí)例參考: Stefano Pasqualetti / A Stream of Ideas

(2) Urban Renewal (城市項(xiàng)目)

Project: LCLA, MEDELLIN / The river that is not

(3)Public Node Design (公共空間節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì))

Project: Antonico Linear Park, Sao Paulo / MMBB

  (4) Installation Design (裝置和交互)

Project: 蛇口記憶裝置 / 自組空間

【研討會日程安排】WORKSHOP SCHEDULE

/WEEK 0/

WORKSHOP INTRODUCTION公開課

Project 1

/WEEK 1/
Virtual Tour in Sao Paulo
Lecture1:虛擬場地調(diào)研,介紹課程大綱與相關(guān)案例。
Desk Crit1:選定研究范圍與各自研究主題,進(jìn)行信息整理,初步調(diào)研分析與總結(jié)。
Lecture2:大尺度城市或景觀分析圖畫法舉例與講解。

/WEEK 2/
Phase1: To Approach
Desk Crit2:Sao Paulo 歷史,地理,水文,現(xiàn)狀基礎(chǔ)設(shè)施等mapping,collage與diagram
Desk Crit3:Phase1 總結(jié)
Lecture3:景觀城市化設(shè)計(jì)相關(guān)案例解讀。

/WEEK 3/
Phase2: To Insert
Desk Crit4:設(shè)計(jì)策略與masterplan初稿
Desk Crit5:景觀系統(tǒng)diagram與masterplan定稿

/WEEK 4/
Phase2: To Insert
Desk Crit6:答辯前邏輯梳理與繪圖指導(dǎo)

Project 2

/WEEK 1/
Phase3: To Deepen
Lecture1:虛擬場地調(diào)研,介紹課程大綱與相關(guān)案例。
Desk Crit1:選定詳細(xì)設(shè)計(jì)范圍與設(shè)計(jì)概念,繪制場地分析草圖。
Lecture2:中小尺度空間設(shè)計(jì)邏輯方法與前期場地分析圖畫法舉例。
Desk Crit2:設(shè)計(jì)草圖評圖與場地分析定稿

/WEEK 2/
Phase3: To Deepen
Desk Crit3:設(shè)計(jì)基礎(chǔ)圖紙初稿與設(shè)計(jì)分析初稿
Lecture3:中小尺度空間設(shè)計(jì)方案表達(dá)論。
Desk Crit4:設(shè)計(jì)基礎(chǔ)圖紙定稿,后期表現(xiàn)初稿

/WEEK 3/
 Phase3: To Deepen
Desk Crit5:設(shè)計(jì)分析定稿與后期表現(xiàn)
Desk Crit6:設(shè)計(jì)表達(dá)定稿與作品邏輯再梳理

開班信息

學(xué)時(shí)
學(xué)費(fèi)
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    校區(qū)地址

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    學(xué)校問答 :

    教學(xué)有什么優(yōu)勢? OnLand Studio(在地工作室)打造多元化的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),除了“雙一流”背景的教師資源外,絕大多數(shù)輔導(dǎo)老師都就職于國內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)院與事務(wù)所,例如KPF、SASAKI、華東建筑設(shè)計(jì)研究院、同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院等。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)出了我們“理論與實(shí)踐合二為一”的輔導(dǎo)特色,為學(xué)員的設(shè)計(jì)與出國輔導(dǎo)錦上添花的同時(shí),也為其將來踏入職場奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 全部1條回答 > 2024-05-17 老師實(shí)力如何? OnLand Studio“雙一流”的師資團(tuán)隊(duì)主要依托于哈佛、代爾夫特、UCL、米蘭理工以及同濟(jì)、哈工大等知名高校教育背景,幫助學(xué)員腳踏實(shí)地地提升專業(yè)素養(yǎng),更高質(zhì)高效地完成留學(xué)申請、作品集制作、校內(nèi)設(shè)計(jì)課程深化及校外相關(guān)競賽投遞等,主要輔導(dǎo)業(yè)務(wù)以建筑、城市設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)以及交互設(shè)計(jì)等領(lǐng)域?yàn)橹?。我們的師資團(tuán)隊(duì)不只具有光鮮的學(xué)歷背景,還具有扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng),廣泛的實(shí)踐經(jīng)歷,更具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)... 全部1條回答 > 2024-05-17

    讀書保障 :

    • 正規(guī)資質(zhì)

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    • 免費(fèi)求學(xué)顧問

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    • 優(yōu)質(zhì)教學(xué)

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    • 消費(fèi)權(quán)益保障

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