【機構簡介】

優睦培優隸屬于國開教育集團，是集團旗下國際教育子品牌。為助力學生考取世界名校，滿足更多學生對國際化課程的培訓和輔導需求，國開教育集團在成熟的國際教育基礎之上，創建了新一代國際教育品牌“優睦培優”線上國際化學校。

【SAT閱讀強化階段】

內容核心：

挑選真題高難度篇章和題型集中講解和演練

側重在小說和歷史兩類文章的精讀和分析

小說人物情感轉變分析、修辭手法分析、閃回片段分析和對話內容分析

歷史類分段主旨提煉方式和主線整理方法介紹

詞匯題，細節題，推斷題，循證題，修辭題等題型特點和相關的題型的解題思路

復習篇章主旨，段落主旨，焦點變化，態度題

圖表題和雙篇主旨題等綜合題的解題思路

課時：20小時

費用：

一對一 ￥12,000

三人班 ￥18,000

五人班 ￥22,000

階段目標：

原始分目標：32→42

單科目標：280→330

授課方式：面授+網授

階段說明：

托福總分達到100+或者SAT首戰達到1400可以進入該階段的學習每個科目的學習進入到更加細致深入的環節

通過大量的真題演練和詞匯的核心考法反復熟悉

求將能力之外的錯題數量降低

因沒仔細審題或者過度推斷導致的錯題數量要降低

課程的重點設定在學生不確定或者完全看不懂的題目

老師帶領學生披襟斬棘，突破學習瓶頸

【SAT文法強化階段】

內容核心：在老師的指導下查漏補缺，力保對所有知識點的鞏固和熟練運用

課時：10小時

費用：

一對一 ￥6,000

三人班 ￥9,000

五人班 ￥11,000

階段目標：

原始分目標：34→39

單科目標：320→350

授課方式：面授+網授

階段說明：

托福總分達到100+或者SAT首戰達到1400可以進入該階段的學習每個科目的學習進入到更加細致深入的環節

通過大量的真題演練和詞匯的核心考法反復熟悉

求將能力之外的錯題數量降低

因沒仔細審題或者過度推斷導致的錯題數量要降低

課程的重點設定在學生不確定或者完全看不懂的題目

老師帶領學生披襟斬棘，突破學習瓶頸

【環境展示】

【SAT數學強化階段】

內容核心：在老師的指導下查漏補缺，力保對所有知識點的鞏固和熟練運用

課時：4小時

費用：

一對一 ￥2,400

三人班 ￥3,600

五人班 ￥4,400

階段目標：

原始分目標：58

單科目標：800

授課方式：面授+網授

階段說明：

托福總分達到100+或者SAT首戰達到1400可以進入該階段的學習每個科目的學習進入到更加細致深入的環節

通過大量的真題演練和詞匯的核心考法反復熟悉

求將能力之外的錯題數量降到低

因沒仔細審題或者過度推斷導致的錯題數量要降到低

課程的重點設定在學生不確定或者完全看不懂的題目

老師帶領學生披襟斬棘，突破學習瓶頸

【老師介紹】

Austin Zheng

SAT/ACT教師

畢業于廈門大學，8年教學經驗、雅思總分7.5分，閱讀滿分獲得者

曾獲21世紀杯全國英語演講比賽一等獎。曾任知名教育集團線上線下明星教師、年度優秀骨干教師、校級教學培訓師。授課親切自然，語言風趣幽默，課堂內容邏輯嚴謹；善于從學生的角度出發，注重基本功提升。具有豐富的考試經驗，時刻把握閱讀考試最新動態，把握考試核心規律；善于在課堂上引入高效的解題思維，有效地設計創造性課堂引導學生發問和獨立思考；獨特的課程題分體系，成功培養多名閱讀8分以上學員。

【SAT詞匯強化階段】

內容核心：在老師的指導下查漏補缺，力保對所有知識點的鞏固和熟練運用

課時：8小時

費用：

一對一 ￥4,800

三人班 ￥7,200

五人班 ￥8,800

階段目標：

原始分目標/單科目標：能掌握95%

授課方式：面授+網授

階段說明：

托福總分達到100+或者SAT首戰達到1400可以進入該階段的學習每個科目的學習進入到更加細致深入的環節

通過大量的真題演練和詞匯的核心考法反復熟悉

求將能力之外的錯題數量降低

因沒仔細審題或者過度推斷導致的錯題數量要降低

課程的重點設定在學生不確定或者完全看不懂的題目

老師帶領學生披襟斬棘，突破學習瓶頸

【SAT寫作強化階段】

內容核心：

作業面批講解，分析證據、邏輯和說服手段

明白文章開頭的套路

學會證據的處理方面和手段

把握:邏輯的分析套路和寫法

學習說服手段的處理和寫法

結尾寫法和知識點總結

課時：10小時

費用：

一對一 ￥6,000

三人班 ￥9,000

五人班 ￥11,000

階段目標：

原始分目標/單科目標：具體參考寫作評分規則

授課方式：面授+網授

階段說明：

托福總分達到100+或者SAT首戰達到1400可以進入該階段的學習每個科目的學習進入到更加細致深入的環節

通過大量的真題演練和詞匯的核心考法反復熟悉

求將能力之外的錯題數量降低

因沒仔細審題或者過度推斷導致的錯題數量要降低

課程的重點設定在學生不確定或者完全看不懂的題目

老師帶領學生披襟斬棘，突破學習瓶頸