【概念】

青少年注意力缺陷多動障礙( ADHD)是-種常見的兒童心理障礙,主要表現為注意力不集中、活動過多和沖動行為。ADHD的三個核心癥狀包括 :

1.注意力不集中:表現為難以維持注意力,容易分心,難以完成任務。

2.活動過度:表現為過度活躍,難以安靜坐下,經常忙于無目的的活動。

3.沖動行為:表現為缺乏耐心,難以等待,經常打斷他人或在不適當的時間插

【目的】

旨在提供專業的知識和技能,使參與者能夠識別和評估青少年是否有可能患有多動癥。通常會涵蓋ADHD的癥狀、診斷標準、 治療

方法以及如何與患者家庭溝通等方面的內容。通過培訓,參與者可以更好地理解和響應患者的需要,從而提供更加有效的支持和服務

【重要性】

參加ADHD篩查服務培訓班的重要性在于,它可以幫助教育工作者、家長和其他專業人士了解ADHD的癥狀和影響,以便盡早識別和干預。這有助于確?；颊吣軌颢@得適當的治療和支持,從而改善他們的生活質量。

總的來說,青少年注意力缺陷多動障礙癥篩查服務培訓班是為了提高專業人員的專業知識和技能,以便更準確地識別和處理ADHD相關的挑戰。通過這樣的培訓,我們可以為患者及其家庭提供更好的支持,并推動他們獲得必要的治療。

【選擇我們的優勢】

1.專業的師資力量

培訓班匯聚了來自心理學博士、教育學碩士等領域的精英教師,他們不僅具有高學歷和高能力,還深入了解孩子的內心世界和學習興趣,能夠有效地溝通并挖掘孩子的潛能。這些教師組成的專家矩陣，每個課程都有知名的學術帶頭人,確保了教學質量和培訓效果。

2.科學有效的訓練方法

采用了科學有效的方法來訓練學生的注意力,例如腦電反饋訓練、注意力商測量、心理輔導等。這些方法通過改善大腦的各項功能,如注意力、集中力、記憶力等,幫助學生提高學習效率和學習成績。

3.個性化的訓練計劃

根據每位學生的具體情況和需要,培訓班會制定個性化的訓練計劃。這包括精準的測評、感覺統臺訓練、認知訓練等,旨在幫助學生克服注意力不集中的問題,并逐步養成良好的行為習慣。

4.家庭與學校的聯動

不僅關注學生在學校的表現,還會與家長建立良好的溝通機制,共同參與學生的治療和教育過程。這種家校聯動的方式有助于形成合力,為學生提供全方位的支持.

5.提搞學生的自主學習能力

通過啟發式學習方式,培訓班能夠提高學生的學習興趣和學習效果,培養學生的自主學習能力。這種教學方法使學生在自主積極的學習過程中提高專注力和注意力水平.

6.長期的跟蹤和支持

培訓班提供的不僅僅是短期的培訓,還包括長期的跟蹤和支持。

【招生對象】

6-18歲

【環境圖】

食堂

宿舍

教學樓

建筑樓

【機構簡介】

深圳市華夏學校現有170余名教職員工，中學正高級教師2人，特級教師2人,中學一級教師123人。具有研究生學歷75人，市級骨干教師18人。新引進頭排教育機構教師人才20余人。

深圳市華夏技工學校高考部人數優勢

35人以下，精品小班教學,老師能照顧到每個孩子的學習情況,和每個孩子能夠直接的互動交流，對每個孩子的情況充分了解和掌握，針對性強。

深圳市華夏技工學校高考部師資優勢

一線教師團隊，具有多年畢業班教學經驗;新引進頭部教育機優秀教師，多年扎根本地教育。

深圳市華夏技工學校高考部宿舍

六人間宿舍,洗衣機、空調等設施完善。專業管理團隊，環境安全衛。