拉丁舞

拉丁舞又稱拉丁風情舞或自由社交舞，有隨意，休閑，放松的特點，有較大的自由發揮空間，它是拉美人民在漫長的歷史長河中形成的具有鮮明特點的激情、浪漫而又富有活力、火熱的藝術表現形式，深受拉美人民的喜愛，成為他們生活中必不可少的重要的組成部分。  

拉丁舞包括恰恰、倫巴、桑巴、斗牛和牛仔舞；他們分別起源于不同的和地區，以社交、娛樂的形式在社交場所盛行，經過英國皇家舞蹈教師協會的統一規范使其成為一種國際賽事，其中比較有名的賽事有英國“黑池”舞蹈節（78界）、英國UK國際錦標賽（51界）、英國國際公開賽、德國世界舞蹈運動錦標賽等。

經常跳拉丁舞使心靈得到升華，無論男女，培養良好的姿態；培育社交魅力；增強自信，是一項很好的社交財富；優美的音樂，讓人忘卻煩惱憂愁，全身心得到放松，熟練掌握拉丁舞使肌肉運用完美的組合，充分收縮與拉伸肌肉，能練出漂亮有彈性的肌肉和苗條的身材。

班別：少兒拉丁舞精英班     學習內容：套路+花樣技巧練

上課時間：周 日（連堂16:30-19:00）/周六（09：00-10:30）

備注：學員根據自身需要選擇不同的上課時間段，不同時間段上課收費可能有所差異；同時報學少兒舞蹈課程期間,家長自身可8.5折優惠報學任意成人課程!

報名需知

1. 除（年卡及半年卡）外，其它少兒課程提前請假缺課每期多可在本期課程結束后一個月內補回2節課。

2.報名后一概不辦理退學退費手續.

3.所有學員均需購買統一練功服一套.

半年卡/年卡

優惠：（季卡/半年卡/年卡）二人同報9折; 三人8.5折，四人行一人免費（年卡除外）

特別說明

1、報年卡，半年卡只按有效時間不按課時，遇規定節期日放假停課也不作補時，特殊情況老師請假（半年：限請一次，一年限請二次）屬正常損耗，不超限定也不作補時。

2、同一舞種多個班只能選其中一個。如: (爵士A班),(爵士B班)只能選其一。

3、如單學一類舞蹈,可以同時上相同2個班.例如:(拉丁舞A班)+(拉丁舞B班)。

4、報學綜合卡類不按課時只按時間,中心即時有什么課就上什么課。

少兒期是人一生中生理、心理發展成熟的重要階段，開展舞蹈教育不僅可以發展少兒身體運動的機能，而且可以陶冶少兒的性格、培養情感，鍛煉他們的觀察力、注意力、記憶力和思維能力等。

一、少兒舞蹈教育可以促進身體發育，鍛煉孩子的體魄

少兒時期是身體發育的重要時期，經常參加生動活潑的舞蹈活動，可以增長少兒的體力，促進少兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統和循環系統的生理機能發育。通過用手臂模仿小燕子在空中飛翔的動作，可促進少兒腕關節、肘關節的靈活性；學習踵趾小跑步、跑跳步等動作，可促進腿部肌肉的發育。而整個學習舞蹈的過程中，少兒呼吸加快，心跳加速，胃腸蠕動次數增多，神經系統與循環系統也都積極參加活動。

二、少兒舞蹈教育可以陶冶的性格情操，培養孩子的情感

舞蹈教育可以使少兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使少兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格。而且通過不同題材的少兒舞蹈，可以培養少兒對大自然、社會以及生活的審美情趣。

三、少兒舞蹈教育可以促進大腦開發，培養孩子的智力

舞蹈可以培養少兒的觀察力、注意力、思維能力和記憶能力，對促進兒童智力的開發起著重要的作用。在舞蹈教學中，教師用親切、愉快的目光，清晰、柔和的語言和充滿活力、優美的舞姿去啟發、引導、感染少兒，不僅能夠培養少兒奮發向上的心理素質，還有助于少兒集中注意力，發展觀察力、記憶力和思維能力。同時，優美動人的舞蹈能調動孩子們的無意注意，激發他們學習舞蹈的興趣并通過高度的指向和集中，去感受舞蹈的內在情感、韻律與節奏。

少兒舞蹈與成人舞蹈相比有其特殊性，再加上少兒自身的身心特點，使得在少兒舞蹈教育中運用什么樣的教學方法就顯得十分重要。

1、觀察模仿法。觀察模仿方法是指少兒在學習舞蹈的過種中，先通過觀察別人的表演，自己進行模仿，然后再練習的方法。由于少兒好奇心強，愿意接受富有挑戰性的事情，所以一個舞蹈在少兒的頭腦中有了大體的印象后，他們馬上就會產生想把它學會的心理。利用這種方法能極大地提高少兒學習舞蹈的積極性，使少兒產生相應的學習情緒，提高他們的觀察力、記憶力、模仿力，并有助于保持舞蹈動作、作品的連貫性和完整性，使少兒塑造出較完美的舞蹈形象。

2、分解組合法。分解組合法是指將完整的舞蹈中的某一難點、基本動作進行科學的分解，變成若干局部或單一動作進行教練，使少兒基本掌握后再組合為原動作的整體教學。教授一個動作一般先從少兒下肢動作開始，待下肢動作準確熟練后，再教上肢動作，然后再向少兒說明身體其它部位的感覺，后讓少兒把各個部位的動作連起來完整地做出來。這種方法可以將復雜動作簡單化，使少兒容易接受，從而提高少兒舞蹈的動作技能和動作表現力。

3、語言提示講解法。語言提示講解法是指用語言提示講解舞蹈的內容、情節、動作風格要點、情趣表達等。由于少兒的節奏感較差，往往動作與音樂不能很好的協調一致，所以教師恰當的語言提示不僅能增加少兒的節奏感，而且將有助于少兒對舞蹈動作的理解和情感的體驗。但語言提示應簡明、形象、不易過多過長，否則會起到干擾作用。

教師介紹

歐陽老師   國標舞，拉丁舞教練，專業摩登舞，拉丁舞教練；學習摩登，拉丁舞多年，于各大舞蹈中心，健身會所教授摩登舞拉丁舞至今，且常受邀為多個大型企業，單位編排舞蹈節目，有著高標準的舞蹈水平和教學經驗！教學耐心，專注，深受學員朋友好評！

杭奇云老師   專業體育舞蹈院校畢業,擅長摩登舞，拉丁舞；執教摩登舞，拉丁舞多年，于各大舞蹈中心，健身會所教授摩登舞拉丁舞至今，且常受邀為多個大型企業，單位編排舞蹈節目，有著高標準的舞蹈水平和教學經驗！教學耐心，專注，深受學員朋友好評！

少兒拉丁舞培訓現場