【厭學癥解釋】

厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。發展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關調查發現：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現出明顯的厭惡，真正對學習持積極態度的僅有21%。

【厭學癥特征】

1、對學習失去興趣：產生厭倦情緒和冷漠態度

2、認為讀書無用、消極對待學習、逃避學習活動

3、在校學習態度小雞、學習效率低

4、常常煩躁，多思多慮、易怒、注意力不集中

5、對上學本身不感興趣，但迫于各種壓力不得不去學校

6、甚至看周圍一切都不順眼，對自己和別人都厭煩

7、網癮、叛逆、任性、自私

8、不聽話、固執任性、經常與您吵架或對抗

【厭學等級】

1、輕度厭學，學生不喜歡學習，上課注意力不易集中，課后作業偷工減料等；

2、中度厭學，學生開始將情緒付諸行動，經常性逃課，逃避學習，不想面對學校老師、同學。

3、重度厭學，從心理問題發展為較為嚴重的厭學癥，將學習 中的問題夸大泛化，對學習產生恐懼心理，極度自卑心理等。

【師資介紹】

陳新夢老師

應用心理學畢業，從事心理咨詢多年。咨詢案例多達2000余例，具有豐富的親子、青少年溝通經驗。擅長青少年注意訓練，感覺統合訓練，青少年親子溝通，青少年情緒管理。對于提高青少年學業學習，人際交往有自己獨特方法。善于用平等真誠的態度與青少年溝通，相處。是深得青少年信賴、公認的好老師。水平

【學習目標】

1、良好的控制能力

2、進取的價值觀

3、主動學習的能力

4、正確的人生觀

【厭學原因】

厭學癥心理外在因素：

1.社會上求學、求職壓力的不斷加大。以成績和名校為衡量標準的社會環境，導致學生無法用輕松的態度對待學習。

2.學校教育方式的呆板，教學內容枯燥，教師教學方法不科學，對“好學生”“差學生”差別待遇，都會引起學生對某一學科甚至對學校的厭惡情緒。

3.家長、老師給與學生過高的期望，使學生承受巨大的心理負擔。不滿足于學生的每次進步，只著眼于高目標，使孩子產生永遠無法達到家長期望的挫敗感，學習動力逐漸降低。

厭學癥心理內在因素：

1.學生自身對于學習沒有明確的目標，只是接受家長和老師“填鴨式”的灌輸，學習帶有盲目性，自然就缺乏學習的動力。

2.有的學生雖然有自己的學習目標，學習也愿意付出努力。但無論怎么用心，總是達不到自己的要求，很大原因是因為他們缺乏良好的學習習慣和方法而不自知。于是產生不管怎么努力都不會有好成績的苦悶心理，進而自我放棄學習。

3.學生個性發展存在誤區，不能正確認識自己或正確對待他人，學校中人際關系惡劣是很多學生厭學心理產生的誘因。

總之，學生厭學心理產生的原因是多方面的，輕度厭學如不及時正確處理也很容易發展成為中度或重度厭學。因此，家長和老師應該高度關注學生的情緒發展，當發現學生有厭學情緒時，要及時對其科學正確引導。

厭學和逃學是學生學習活動中的一種“病癥”，它嚴重影響了學習活動的順利進行，對少年健康成長有很大危害性。我們應該盡快消除學生中的厭學和逃學現象，使學習過程和手段，與學習目的得到統一。

【教學環境】

【課程優勢】

1、根治根源

博沃思通過集中的腦力訓練來強化您薄弱的認知技能，也正是這些薄弱的技能導致了80%的認知問題。補習機構只是發現了問題的標，而我們根治問題之本。

2、惠及生活

的腦力技能不僅僅對學習成績有利。同時，它們協助你駕駛、運動，并處理日常事務。經過我們訓練的學員都說，在生活的各個方面，他們現在思維更加敏捷，學習更加輕松，注意力更加集中，記憶力更加持久。

3、質優價廉

在博沃思，您只要花不到一半的時間和金錢就可以有高出普通補習班7倍的效率。事實上，曾經有一項的關于補習班的研究表明，針對閱讀技巧的為期一年的補習培訓，真正收益的只有1到4個月但是，在博沃思，僅僅120小時的一對一腦力訓練，就可以獲得相當于2.9年的閱讀

4、全面培養

即刻起，針對學習和思考能力的提升我們提供各個科目、各個年級的培訓課程。然而，你要是報補習班的話，你需要針對不同科目，你需要報不同的科目，而且需要年復一年的出補習費。

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